学校常见急性传染病聚集性疫情停课标准和停课时

〖壹〗 、学校常见急性传染病聚集性疫情停课标准及停课时长因传染病类型而异 ，具体如下：流感：班级停课标准为当天新发现流感样病例达5例及以上；或7天内同一班级流感样病例累计达到15例及以上；或7天内同一班级发生2例及以上实验室确诊流感住院或死亡病例。

〖贰〗
、班级停课标准满足以下任一条件时
，班级需停课：病例数量阈值：当天新发现流感样病例达5例及以上；或7天内同一班级流感样病例累计达到15例及以上 。病例比例阈值：班级现症流感样病例达30%及以上
。重症病例阈值：一周内发生2例及以上实验室确诊流感住院或死亡病例（不包括门诊留观病例）。

〖叁〗、公共卫生事件停课标准传染病疫情 班级内出现聚集性病例（如流感 、手足口病等）：该班级停课5-7天 。

〖肆〗
、设施故障：校园供电、供水 、供气系统瘫痪，或消防
、安防系统失效 ，无法保障正常教学与安全； 疫情/ 传染病风险：校园内出现聚集性疫情
，或出现烈性传染病确诊病例，需临时停课阻断传播
。

全球15.3亿学生停课!疫情之下,各国教育如何开展?

确保学习持续远程教育模式普及：大多数国家通过互联网提供在线学习平台 ，如阿根廷、克罗地亚 、中国、法国
、意大利、日本 、美国等。同时
，鼓励教师使用APP与学生和家长沟通，提供网络课程 。多渠道提供学习内容：除了在线平台 ，一些国家还通过电视和其他媒体提供学习内容，如阿根廷
、中国、法国 、韩国等
。

疫情反复,线下教育再停课,教培机构如何破局?

〖壹〗
、疫情反复导致线下教育停课
，教培机构可通过转战线上、优化用户体验 、强化售后服务
、提升学员留存、推进线上线下融合等方式破局。转战线上 选取合适教学工具：市面上常用的线上教学模式包括直播课 、录播课等 。

〖贰〗
、综上所述，面对线下教培机构停课的挑战 ，教育机构应积极进行OMO转型。

〖叁〗、借鉴学校复课模式
，允许低风险地区机构优先恢复线下教学
。出台租金减免专项补贴政策 政府对承租国有物业的机构直接减免租金，对租赁私人物业的机构提供财政补贴（如按面积或停课时长补偿）。鼓励房东与机构协商分期支付或延长租期 ，降低短期压力 。

多地学校因甲流、新冠等停课,专家称:稳妥做法不必慌

专家指出
，学校采取停课措施是谨慎和稳妥的做法，学生及家长不必过度恐慌
。多地学校停课情况概述 杭州西湖区：2月20日 ，浙江省杭州市西湖区某小学二『3』班因10位学生出现发热症状并抗原检测阳性
，初步考虑为新冠感染，学校决定停课4天。

此次甲流并非特别凶猛 ，近来处于常规散发状态且已回落
，不必过度恐慌 。具体分析如下：甲流暴发情况 多地学校停课：2月以来，北京
、天津、上海 、浙江等地多所学校因学生感染甲型流感停课
。

制定并落实开学预案 ，建立健全晨检报告
、值班值守、信息报送 、应急处置等各项制度，有针对性地进行教师培训
，做好必要疫情防控物资的储备，组织开展校园集中消毒 ，精心做好开学前各项准备工作。开学第一周
，学校要对学生进行一次集中疫情防控知识教育，组织开展一次集体心理辅导 。